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EVENTOS

Segundas Jornadas sobre Infancia, 2000 Resúmenes

ATENCIÓN INTEGRAL A MENORES DE SEIS AÑOS,
HIJOS DE MADRES QUE TRABAJAN FUERA
DE CASA
SANTA AGUIRRE DE BASAGUREN
DIF
 

Como resultado de los descubrimientos científicos realizados en los últimos cien años por disciplinas tales como la psicología, la sociología, la antropología o la epistemología, ahora sabemos con certeza que los primeros seis años de vida son fundamentales para la integración y el desarrollo de la persona humana. Sabemos también que las niñas y los niños realizan sus propias construcciones emocionales, sociales y conceptuales, a partir de las relaciones de intercambio sensorio-afectivo-intelectual con las cosas y las personas del mundo que los rodean. Finalmente, se ha descartado la idea de que la enseñanza es darles el conocimiento o inculcarles valores, de manera vertical y unidirigida.

Ahora sabemos que lo que a las sociedades y a las instituciones nos corresponde hacer es propiciar encuentros inteligentes y ordenados de los niños con el mundo, darles afecto respetuoso no condicionado y vivir en nuestra vida diaria los valores que, para la convivencia humana y el respeto a la diversidad, consideramos necesarios. Estos nuevos hallazgos nos enfrentan con la necesidad pedagógica de hablar y declarar menos cuando de niños se trata, de propiciar más y prohibir menos, de proponer más que ordenar. La educación en estos nuevos términos es un asunto sutil y cotidiano que no puede asumirse con discontinuidad, que pide, ante los niños, desde el gobierno y antes las sociedades un nuevo pacto.

El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, asume el reto de acuerdo con las recomendaciones de UNICEF, que buscan impulsar de manera prioritaria, programas y acciones de carácter preventivo que favorezcan la atención integral a las niñas y los niños menores de seis años, que son afectados en su bienestar por los procesos actuales de modernización:

1. La creciente cantidad de mujeres que, siendo madres de niños menores de seis años, se han incorporado al mercado de trabajo y pasan fuera de casa toda una jornada laboral. El comercio ambulante, el trabajo doméstico asalariado, las oficinas públicas, privadas y líneas de producción de maquila absorben grandes cantidades de mano de obra femenina.
2. Paradójicamente, el crecimiento económico y el aumento de la riqueza mundial ha abierto una brecha creciente entre la riqueza y la pobreza. Dice la FAO en su último informe que, en el año 2000, 8026 millones de personas en el mundo sufren de hambre. Los niños que viven en pobreza constituyen una población particularmente vulnerable.

Para responder a esta realidad, el DIF Nacional propone la multiplicación de espacios de atención integral dirigidos a niñas y niños menores de seis años, con organización comunitaria y participación social, en los que la institución propone un modelo rector de atención y educación, capacita y da seguimiento a las acciones en busca de calidad y pertinencia, mientras que la sociedad, concebida como una amplia red intersectorial diversa, realiza las operaciones diarias.

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