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Semanario de la UAM
07 05 2012
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El sistema de evaluación en línea precisa
el nivel de los alumnos al ingresar a la UAM
El sistema de evaluaciones en línea a alumnos de nuevo ingreso
a la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Unidad Azca-
potzalco es operado por la Oficina de Educación Virtual.
Foto: Alejandro Zúñiga García.
Martha Olga Obrajero Montes
El sistema de evaluaciones en línea o exámenes de nive-
lación para los alumnos de nuevo ingreso a las carreras
de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería (CBI) de
la Unidad Azcapotzalco permite –en el corto plazo y
con mínima inversión– ubicarlos en el primer trimestre
del plan de estudios de acuerdo con sus conocimientos
en física y matemáticas, y su capacidad de comprensión
de textos.
El doctor Jordy Micheli Thirion, jefe de la Oficina
de Educación Virtual de la Dirección General de De-
sarrollo Académico de esta sede universitaria, informó
al respecto que se trata de una solución que supera
el proceso tradicional, con la ventaja de que incluye
materias propedéuticas.
Con el propósito de despertar el interés en el uso
de las nuevas tecnologías, el profesor-investigador del
Departamento de Economía señaló que “la importan-
cia del resultado es que arroja mayor precisión del
nivel con que ingresan los alumnos. Se trata de un
sistema objetivo de cultura digital”.
Las evaluaciones son en línea y se realizan en la Sala
General John von Neumann, de la Coordinación de Ser-
vicios de Cómputo de esa Unidad. Es una función realiza-
da y administrada por la Oficina de Educación Virtual.
En promedio se conduce de manera paulatina a
más de 500 estudiantes quienes trabajan durante dos
La Casa abierta al tiempo en video
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Destacados UAM: Dra. Elitania Leyva
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Unidad Iztapalapa
Foro Comunicación y Libertad
horas y resuelven 42 preguntas sobre física, matemáti-
cas y comprensión de textos.
La maestra Marina Salazar Antúnez, coordinadora del
Tronco General de Asignatura de CBI, indicó que el pro-
grama de nivelación académica surgió debido a que “nos
percatamos de que los estudiantes que ingresaban a esta
institución venían con baja formación de bachillerato y
que el índice de reprobación era muy alto, por lo que se
implementó el programa como un intento de solución”.