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Semanario de la UAM
04 06 2012
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Al participar en el
Coloquio: Cri-
sis de la sociedad global: retos
y alternativas,
la maestra Teresa
Farfán Cabrera, investigadora del
Departamento de Política y Cul-
tura de la Unidad Xochimilco,
aseguró que “la siniestra apertura
de la sociedad que promueve la
globalización es causa principal
de la injusticia existente e indirec-
ta del conflicto y la violencia”.
Farfán Cabrera agregó que
las ciudades se han convertido
en fuente de amenazas y vio-
lencia, en fortalezas asediadas
donde el miedo es el “mensaje
a distribuir”.
Es así –aseguró la expositora–
como surge la economía de la
violencia y la inseguridad, la cual
adquiere un significado nuevo,
dependiendo de la posición que
cada quien ocupe, aun cuando
todos tratan de asegurar sus bie-
nes y a sí mismos.
La maestra Beatriz Alicia Solís
Leree, investigadora del Depar-
tamento de Educación y Comu-
nicación, indicó que de acuerdo
con un estudio realizado por
estudiantes de la UAM sobre la
programación televisiva dirigida
a niños en México, el bloque de
caricaturas expone 582 actos vio-
lentos, de los cuales 252 –43 por
ciento– corresponden a muertes
violentas, transmitiéndose en
promedio 58 por hora.
La especialista en medios de
comunicación señaló que la in-
vestigación fue elaborada a tra-
vés de un monitoreo y análisis
de diez horas de programación
transmitida por el
Canal 5
de
Te-
levisa
en su segmento de dibujos
animados.
La difusión permanente de
conductas violentas por tele-
visión propicia pensamientos,
emociones y acciones antisocia-
les que los menores ejercen en el
ámbito escolar, donde descargan
actitudes de intolerancia, odio,
enojo y discriminación.
Aunque los padres prefieren
“mantener bajo buen resguardo”
a sus hijos y lejos de la violencia,
los menores de edad están acom-
pañados por una programación te-
Maestra Teresa Farfán Cabrera.
Maestra Beatriz Alicia Solís Leree.
El miedo es el mensaje
levisiva que de manera “simulada”
–a través del entretenimiento– van
formando valores y patrones de re-
lación violenta como mecanismo
para la vida en común, el éxito, la
superación de obstáculos.
De esa manera la violencia
es asumida e incorporada como
principio de relación entre los se-
res humanos.
En su oportunidad, el licencia-
do Alejandro Arechiga Janet –in-
vestigador del Departamento de
Educación y Comunicación de la
Unidad Xochimilco, quien exami-
nó los videojuegos como propa-
ganda de guerra– aseguró que la
violencia contenida en tales pro-
ductos no se puede negar pues es
presentada como única respuesta
posible frente al peligro.
Los sentimientos son igno-
rados, se distorsionan las reglas
sociales, se estimula una mirada
discriminatoria y se alienta una
visión caótica del mundo, sin
la cual los videojuegos resultan
aburridos y monótonos, por lo
que siempre debe existir en ellos
la violencia.