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Semanario de la UAM
16 01 2012
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Rostros de la UAM
Mónica Benítez,
doctora en
Ciencias y Cultura
Sonia Torres Peña
Consolidar la Licenciatura en Arte y
ComunicaciónDigital, pionera en las
instituciones de educación pública,
es el reto de la doctora Mónica Fran-
cisca Benítez Dávila, quien reciente-
mente fue nombrada jefa del Depar-
tamento de Artes y Humanidades de
la Unidad Lerma de la UAM.
“Para ello, vamos a utilizar
herramientas tecnológicas para
generar proyectos tanto de inves-
tigación como de docencia y con
el enfoque transdisciplinario que
la Unidad Lerma le está dando a
su nueva licenciatura, para que de
esta manera pueda ser competitiva
en el mercado de trabajo”.
La doctora Benítez Dávila estudió
la Licenciatura en Física, obtuvo la
Maestría y el Doctorado en Ciencias
y Cultura en la Universidad Autóno-
ma de Madrid y ha trabajado como
jefa de investigación en el Museo
Universitario del Chopo (UNAM),
así como en el departamento de Di-
fusión del Museo de Historia Natural
de la Ciudad de México. Fue parte
del equipo editorial de la
Revista
Ciencias
de la UNAM.
También forma parte de la Co-
misión para la Elaboración de Pla-
nes y Programas de Estudio de la
mencionada Licenciatura en Arte
y Comunicación Digital. Es miem-
bro del grupo de investigación de
Cultura Material de Conacyt, coor-
dinado por la doctora Laura Cháza-
ro. Su principal línea de investiga-
ción es la relación entre tecnología
y cultura, y tecnología y arte.
60% de los inscritos
son mujeres
Ana Alejandra Villagómez Vallejo
Con el fin de que trabajadores de
esta casa de estudios concluyan su
ciclo de educación media superior
y puedan avanzar en su formación
académica, la Universidad Autó-
noma Metropolitana, en convenio
con el Colegio de Bachilleres, con-
solida el Programa de Educación
Abierta a Nivel Medio Superior
para Trabajadores.
Aída Araceli Barrera Almaraz,
responsable de mesa de control
de la Subdirección de Integración
y Desarrollo de Personal y colabo-
radora en el programa, detalló en
entrevista que este convenio es el
primero en educación abierta que
ha dado resultados contundentes,
al contar con la primera genera-
ción de egresados, de la que for-
man parte nueve trabajadores de la
Rectoría General, siete de la Uni-
dad Iztapalapa y uno de la Unidad
Xochimilco, como resultado de dos
años de trabajo constante.
De ellos, informó, cinco se en-
cuentran ya inscritos en alguna li-
cenciatura y tres más han iniciado
trámites para cursar licenciaturas,
incluso en modalidades de sistema
abierto y a distancia.
“Como institución de educación
superior, la UAM no podía estar al
margen de la preparación acadé-
mica de sus trabajadores y por ello
se consideró pertinente consolidar
un programa de educación abierta
que coadyuvara a concluir la for-
Continúan trabajadores de la UAM
su educación media superior
mación a nivel medio superior de
alrededor de 30% de trabajadores
administrativos que no cuentan
con certificado de bachillerato”.
Detalló que previamente hubo
intentos aislados, donde cada uni-
dad académica se apoyó en alguna
institución, como fue el caso del
Instituto de Educación para Adul-
tos (INEA), la Secretaría de Educa-
ción Pública (SEP) o con apoyo de
estudiantes de servicio social; sin
embargo, no se tenía instituciona-
lizado un programa de educación
abierta para los trabajadores admi-
nistrativos de la UAM.
Por ello, desde 2007, en la Sub-
dirección de Integración y Desa-
rrollo de Personal se analizaron
algunas propuestas entre diversas
instituciones que imparten educa-
ción media superior, y se optó por
el sistema de enseñanza abierta del
Colegio de Bachilleres por ser el
más viable. Esta iniciativa se empa-
tó con un acuerdo bilateral firmado
en la revisión contractual en febre-
ro de 2008.
Desde esa fecha inició el Pro-
grama de Educación Abierta UAM,
cuya característica es que tanto las
asesorías como las evaluaciones y
los trámites escolares se gestionan
desde la Rectoría General, homo-
logando los criterios en todas las
unidades académicas, lo cual ha
permitido que los trabajadores, en
un 60% mujeres, no se desplacen
y cuenten con todo para su instruc-
ción: materiales, asesorías, espa-
cios y equipos para las sesiones de
dos horas diarias y las evaluaciones
semanales.
C
on
sesiones
“
virtuales
”
de
dos
horas
diarias
Gracias a este programa cuentan con materiales, asesorías, espacios y equipos para las
sesiones de dos horas diarias y las evaluaciones semanales.
Fotos: Alejandro Juárez Gallardo.
Doctora Mónica Francisca Benítez Dávila
Foto: Octavio López Valderrama.