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Semanario de la UAM
05 03 2012
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Rostros de la UAM
Sonia Torres Peña
Debido a que la gestión de recursos
humanos es parte modular de las
universidades, el doctor Francisco
Pérez Martínez se comprometió a
aplicar un “constante seguimiento
al desempeño de la planta docen-
te, utilizando instrumentos para
medir la opinión de los alumnos y
así poder encontrar áreas de opor-
tunidad que mejoren la práctica de
cada uno de ellos”.
El recientemente designado jefe
del Departamento de Sistemas de
Información y Comunicaciones de
la Unidad Lerma de la Universidad
Autónoma Metropolitana (UAM)
planteó como uno de los ejes de su
trabajo la búsqueda de vinculación
con los sectores público y privado.
Otros asuntos prioritarios son la
creación de proyectos de colabo-
ración que además de brindar ex-
periencia valiosa a los estudiantes
provean de ingresos adicionales,
tanto al Departamento como a la
División de Ciencias Básicas e In-
geniería de la Unidad Lerma.
El doctor Pérez Martínez propo-
ne el desarrollo de investigación
centrada en la exploración de nue-
vas tecnologías en cómputo cuánti-
co y nanotecnología, con impacto
en las carreras programadas para
ser impartidas en esa sede uni-
versitaria, entre ellas, Materiales y
Nanotecnología, Aeroespacial, Fí-
sica Médica, Biónica y Tecnología.
La formación docente, pilar
del proyecto de educación virtual
Verónica Ordóñez Hernández
La formación de docentes capacita-
dos en el diseño y la aplicación de
estrategias de enseñanza-aprendiza-
je utilizando el potencial pedagógi-
co de las tecnologías y los soportes
digitales es el objetivo del Programa
de Formación y Actualización Do-
cente 2012, impartido por la Coor-
dinación de Educación Virtual de la
Unidad Iztapalapa de la Universidad
Autónoma Metropolitana (UAM).
El maestro Pablo César Her-
nández Cerrito, responsable de
Gestión de Ambientes Virtuales de
Aprendizaje, indicó que el mismo
se consolidó integralmente este año
e incluye dos áreas de desarrollo:
Competencias informáticas para la
innovación de la práctica docente
y Docencia en ambientes virtuales
de aprendizaje.
Ambas están dirigidas a docentes
de educación básica, media supe-
rior y superior y enfocadas en abatir
la problemática de capacitación en
competencias didácticas y uso inte-
ligente de las tecnologías de la infor-
mación y de la comunicación para
la asimilación, la construcción y la
aplicación del conocimiento apren-
dido en la solución de aspectos en
los tres niveles de educación.
Desde 2007 la Coordinación
ha impartido cursos y el programa
suma ya diez, referentes a las áreas
de desarrollo mencionadas y cada
uno con tres niveles de aprendizaje.
Los cursos –que comprenden
entre 30 y 40 horas de duración–
son flexibles y adaptables a las
necesidades de los participantes,
pues se ofrecen en las modalidades
presencial, a distancia y virtual.
Los cursos presenciales son im-
partidos en las salas de cómputo y
cuentan con asesoría personaliza-
da y seguimiento en la aplicación
del aprendizaje.
Las modalidades a distancia y
virtual se cursan utilizando la pla-
taforma educativa virtuami moo-
dle; la primera cuenta con un mo-
delo a distancia de acuerdo con un
proceso de enseñanza-aprendiza-
je colaborativo alumno-docente y
centrado en talleres con soportes
multimedia que estimulan la au-
tonomía del aprendizaje y el de-
sarrollo de habilidades digitales,
explicó Hernández Cerrito.
La modalidad virtual propicia
el desarrollo de actividades cola-
borativas y de interacción entre
los participantes bajo tutoría vir-
tual personalizada; el proceso del
aprendizaje es guiado por un pro-
fesor-tutor con interacción intensa
en comunidades digitales.
La formación docente es pilar
fundamental del proyecto de edu-
cación virtual de la Unidad Izta-
palapa, que continuamente está
en actualización y generando pro-
puestas innovadoras en modalida-
des no convencionales.
Maestro Pablo César Hernández Cerrito.
Foto: Octavio López Valderrama.
Doctor Francisco Pérez Martínez.
Foto: Alejandro Juárez Gallardo.
La gestión de
recursos humanos,
parte modular de
las universidades