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Semanario de la UAM
02 04 2012
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P
osibilita
además
revisar
el
desempeño
en
función
del
tiempo
La evaluación permite la rendición
de cuentas y la comparación entre pares
Luis Humberto Fabila Castillo, director de Investigación Científica Básica del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Foto: Octavio López Valderrama.
Independencia e imparcialidad
son otros principios básicos de
una buena evaluación
Abel Avilés Duarte
La evaluación es una disciplina que permite la rendi-
ción de cuentas, la comparación entre pares y el aná-
lisis del desempeño en función del tiempo, declaró
el doctor Luis Humberto Fabila Castillo, director de
Investigación Científica Básica del Consejo Nacional
de Ciencia y Tecnología.
Al participar en el
IV Encuentro del seminario de-
safíos de la educación superior: los procesos de eva-
luación externa en la educación superior y la investi-
gación,
realizado en el auditorio del edificio “W” de
la Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autónoma
Metropolitana (UAM), resaltó que los principios bási-
cos que determinan una buena evaluación son la inde-
pendencia, la imparcialidad y la transparencia.
En la educación superior y la investigación existen
dos tipos de evaluación: por el llamado
benchmarking
,
que se define como un proceso sistemático y continuo
para sopesar comparativamente productos, servicios
y métodos de trabajo en la organización; y por pares
académicos, realizada por personal con preparación
similar a quien se evalúa.
Entre las características ideales de los evaluadores
de proyectos de investigación –que son similares para
los árbitros de revistas científicas– sobresalen: la edu-
cación formal científico-técnica del más alto nivel; la
experiencia en la conducción de proyectos relevantes;
la productividad y el prestigio; el conocimiento del área
o trabajo por evaluar, y la objetividad e imparcialidad.
La evaluación por pares presenta problemáticas
diversas: constituye un procedimiento relativamente
lento y costoso; cuenta con un componente de subje-
tividad; es difícil que elimine por completo la impar-
cialidad y puede inhibir propuestas que no vayan con
la corriente dominante.
Para desterrar estos inconvenientes es necesario
contar con evaluadores de distintas instituciones para
un mismo proyecto; realizar esta labor de manera anó-
nima para evitar inhibiciones; disminuir situaciones de
conflicto de intereses y efectuar discusiones colegia-
das para la toma de decisiones.
El egresado de la Escuela Nacional de Ciencias
Biológicas del Instituto Politécnico Nacional (IPN) in-
formó que predomina la disparidad en la producción
mundial de artículos científicos, porque mientras las
naciones que integran el Grupo de los Ocho –Ale-
mania, Canadá, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón,
Gran Bretaña y Rusia– producen 85 por ciento de esos
materiales, el resto del orbe genera 15 por ciento.
Entre 1994 y 2003, las tasas de crecimiento en ese
rubro se mantuvieron estables en los países desarrolla-
dos y la tendencia en América Latina y el Caribe expe-
rimentó un desarrollo vigoroso.
Las instituciones nacionales con mayor número de
publicaciones son –en orden descendente– la Univer-
sidad Nacional Autónoma de México, el Centro de In-
vestigación y de Estudios Avanzados, el IPN, la UAM
y la Universidad de Guadalajara.