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Semanario de la UAM
28 05 2012
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Alumnos de la Unidad Xochimilco escuchan en el Auditorio Vicente Guerrero de esa sede de la UAM la conferencia
La UAM-X
hacia las ciencias de la transición,
que dictó el doctor Heinz Dieterich Steffan.
Foto: Alejandro Zúñiga García.
¿Quiénes de ustedes trabajan?, preguntó el doctor
Heinz Dieterich Steffan a los estudiantes –la mayo-
ría del turno vespertino que cursa el módulo Cono-
cimiento y Sociedad, en el que confluyen jóvenes
de las 18 licenciaturas que imparte la Unidad Xo-
chimilco– presentes en el Auditorio Vicente Gue-
rrero de esa sede de la UAM.
En un rápido cálculo Dieterich Steffan determinó
que 80 por ciento de la audiencia había levantado
la mano. Minutos antes el sociólogo de origen ale-
mán –autor de 30 libros sobre conflictos políticos
y militares en América Latina– confesó su predi-
lección por el turno de la tarde, donde encontraba
“experiencias de vida, porque la gente que labora
ve la vida de otra forma”.
Al dictar la conferencia
La UAM-X hacia las cien-
cias de la transición
explicó que tener una matrícula
de alumnos trabajadores causa “graves problemas”
a los profesores, ya que aquéllos llegan agotados y
corriendo para comer algo antes de las clases.
“Y la primera dificultad es cómo lograr que se
concentren y despertar el interés en temas de cien-
cia y estética”.
Para los académicos cada día es un desafío di-
dáctico y pedagógico: “¿cómo rompo ese cansancio
mental y físico?, ¿cómo logro entusiasmarlos para
algo tan bello como es la ciencia?”, dijo al recordar
que el ritmo del alumnado con empleo “es absolu-
tamente contrapuesto a un aprendizaje adecuado”.
Los profesores deben exigir –porque es su de-
ber ético– pero también tienen que ver cuál es la
situación concreta. Si los alumnos no estudian un
texto, ¿cómo se va a discutir con ellos? “Si ustedes
no estudian viajan en el Titanic y esta es la única
oportunidad que van a tener de construirse una
vida con calidad”.
Dieterich Steffan aclaró a los estudiantes que
pertenecer a una universidad pública les abría una
bifurcación en la vida, pero que en la UAM el bue-
no “es aquel que estudia y se esfuerza para sobre-
salir” y que por su excelencia puede ir al extranjero
a instruirse.
“Aprovechen la oportunidad que una parte de la
juventud mexicana no tiene. Es una transición en la
que están: el gran cambio. Hay que ser racionales,
porque trabajar y estudiar al mismo tiempo es ex-
tremadamente difícil”.
Esa transición representa “un cambio de fase en
el sistema que significa algo nuevo” e ilustró con la
imagen de un gusano que empieza a volar como
un ser humano, con ética y consciente. “Esa es la
transición de un sistema”.
El investigador explicó que ese es “el momen-
to que están viviendo: la posibilidad de transitar a
algo nuevo” y que cuando concluyan el trimestre
sabrán si sufrieron una transición con el sistema
modular.
“La ciencia busca la verdad y trata de transmitir-
la para que la busquen y defiendan. La universidad
les da la posibilidad de liberarse. Traten de ser ma-
riposas y no seguir en el estado en que llegan”.
/ Germán Méndez Lugo
Transición de las ciencias