29 / 44
9
Kafka. La atroz
condena de
la literatura
“Esta es la terrible paradoja kaf-
kiana, él debe morir para poder
ser”. Así Alejandro Montes de Oca
sintetiza el drama de una vida fas-
cinante, precisamente por terri-
ble. Lo terrible seduce quizá por-
que es lo verdadero, porque ubica
abusando de la homofonía frente
a lo que ha de tomar tierra, lo que
ha de aterrizarse para ser munda-
no, reconocible.
Entender el drama kafkiano es
dar un sentido, en este caso psi-
coanalítico, a las vicisitudes de la
vida y obra de Kafka. Una coedi-
ción de la Universidad Autónoma
Metropolitana y el Círculo Psicoa-
nalítico Mexicano presentada por
Martha Isabel Flores Ávalos, San-
dra Martí y el autor.
Miércoles 3 de diciembre
Jueves 4 de diciembre
www.uam.mx/video/vd_2014_24_uam_en_filgdl.html www.uam.mx/video/vd_2014_16_uam_en_filgdl.htmlDudas filosóficas. Ensayos sobre escepticismo
antiguo, moderno y contemporáneo
Los escépticos comúnmente han sido una minoría marginada y cen-
surada desde los grandes sistemas que han dominado la filosofía a
través de la historia, en tanto que las conclusiones de dicha corriente
contravienen creencias del sentido común que parecieran estar más
allá de toda duda.
Esta antología da cuenta de episodios en los que escépticos y an-
tiescépticos se han enfrentado en distintos terrenos de la disciplina:
epistémico, metafísico, semántico o moral, entre otros.
Los coordinadores, Jorge Ornelas y Armando Cíntora, señalan que
el volumen sigue la tendencia de los últimos años a reactivar el interés
en el escepticismo filosófico. La obra es una coedición de la Universi-
dad Autónoma Metropolitana y
Editorial Gedisa.
www.uam.mx/video/vd_2014_22_uam_en_filgdl.htmlCambios sociolingüísticos y culturales de la educación superior:
representaciones y prácticas reflexivas
Los artículos que integran este libro exploran razona-
mientos y concepciones valorativas que suscitan en es-
tudiantes y educadores cambios culturales y sociolin-
güísticos, los cuales se manifiestan en las universidades
a partir del reconocimiento cotidiano de las alteridades
etnolingüísticas de alumnos y trabajadores indígenas.
La obra presenta estudios realizados en las uni-
versidades Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, de
la Ciénaga, Autónoma Chapingo y en la Unidad Iz-
tapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana,
entre otras instituciones de educación superior.
Las investigaciones de esta publicación –una
coedición de la UAM y la
Editorial Gedisa
coor-
dinada por el doctor Héctor Muñoz Cruz– señalan
que los principales indicios de las transiciones in-
terculturales que experimentan las universidades
mexicanas provienen de experiencias gremiales,
redes estudiantiles o proyectos académicos y de in-
vestigación, siendo la gran ausente la iniciativa del
sector gubernamental.