Semanario de la UAM
19 08 2013
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E
l
estudio
de
un
idioma
es
de
gran
complejidad
Un imperativo para la UAM, la formación
de sus alumnos en lenguas extranjeras
El aprendizaje de
un idioma no es sólo
un aspecto lingüístico
sino también cultural
Verónica Ordóñez Hernández
Con el enfoque de que el apren-
dizaje de lenguas extranjeras no
es sólo un aspecto lingüístico
sino también cultural, la Univer-
sidad Autónoma Metropolitana
(UAM) trabaja en la formación
de sus alumnos en esa materia,
subrayó el doctor Javier Vivaldo
Lima.
El coordinador de Enseñanza
de Lenguas Extranjeras de la Uni-
dad Iztapalapa habló en el
En-
cuentro pedagógico de lenguas en
la educación profesional: teorías
y prácticas de la didáctica de len-
guas,
llevado a cabo en la Unidad
Xochimilco.
El estudio de un idioma es de
gran complejidad debido a que
abarca esferas disímbolas y de ín-
dole diversa: lingüística, cultural,
social, cognitiva, pragmática, se-
miótica y sintáctica.
En México la enseñanza de
lenguas extranjeras ha constituido
una preocupación tradicional de la
Secretaría de Educación Pública,
que desde los años 70 del siglo pa-
sado integró programas del idioma
inglés como obligatorios en secun-
daria y bachillerato.
Pese a este esfuerzo persisten
bajos niveles de competencia en
los estudiantes de nuevo ingreso
a instituciones de educación supe-
rior, como reveló el diagnóstico de
la Asociación Nacional de Univer-
sidades e Instituciones de Educa-
ción Superior 2004 y 2005.
En la meta por reposicionar el
papel de la disciplina, la Unidad
Iztapalapa –en coordinación con
la ANUIES– recomendó establecer
en el sistema educativo mexicano
estándares marcados en Estados
Unidos, Canadá, Australia y países
de Europa.
En 2001 esta casa de estudios
aprobó las políticas operacionales
de docencia estableciendo la ense-
ñanza de lenguas extranjeras como
uno de los cinco ejes fundamenta-
les de la formación de los alumnos.
El Programa de Lenguas Extran-
jeras para licenciaturas y posgra-
dos –creado en 2007– convirtió a
la Unidad Iztapalapa en la única en
México que incorporó la enseñan-
za de idiomas como materia curri-
cular obligatoria a nivel intermedio
en los planes de estudio de todas
las licenciaturas.
El Centro de Lenguas Extranje-
ras de esa sede de la UAM posee
las condiciones para que los estu-
diantes desarrollen competencias
lingüísticas, comunicativas e inter-
culturales sólidas en otro idioma.
Este conjunto de capacidades les
permitirá comunicarse con hablan-
tes de otras lenguas, entendiendo y
valorando los significados, esque-
mas mentales y perspectivas inhe-
rentes tanto a la lengua y la cultura
propias como de otros.
A pesar de los esfuerzos, las de-
ficiencias en formación coexisten
con esfuerzos serios y de alto nivel
para impulsar la calidad futura de
la educación; el desafío que repre-
senta elevar ésta en la enseñanza
de otros idiomas constituye una
responsabilidad compartida.
El
Encuentro
pedagógico de lenguas
en la educación
profesional
tuvo
lugar en la Unidad
Xochimilco
