Semanario de la UAM
14 10 2013
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Mujeres sufren niveles altos de
pobreza y violencia en Milpa Alta
Participa la UAM en la mejora de los libros de texto gratuitos
Verónica Ordóñez Hernández
Las mujeres son las principales receptoras de la pobreza, ya que además de
no ver satisfechas sus necesidades materiales sufren de violencia en niveles
altos y sus intereses están mediados por los designios de los hombres.
El estudio Pobreza y violencia contra las mujeres de la Delegación
Milpa Alta, D.F –publicado en el volumen IV, número uno, del Reporte
Macroeconómico de México– ofrece una mirada a las condiciones de
vida de ese sector de la población que habita la citada demarcación y que
enfrenta ambas problemáticas.
De acuerdo con la investigación –que delimitó ocho zonas de alta con-
centración de pobreza para realizar entrevistas de manera aleatoria a 33
mujeres de entre 25 y 38 años de edad que tenían pareja o que su última
relación había terminado un año antes– 60.6 por ciento de ellas se consi-
dera pobre y 66.7 por ciento sufre altos niveles de violencia en el hogar.
En relación con esta última, las expresiones insultantes que de manera
regular emitían las parejas o ex parejas a las encuestadas eran: vieja, en
sentido despectivo, en 33.3 por ciento de los casos; las mujeres no pue-
den hacer nada bien si no tienen a un hombre, en 33.3 por ciento; las
mujeres no saben nada, en 16.6 por ciento; una mujer al volante, peligro
constante, en 8.5 por ciento, y otras palabras altisonantes, en 8.3 por
ciento, indicó el maestro Óscar Rogelio Caloca Osorio, profesor de la
Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y autor del trabajo.
La gran diversidad cultural y lingüística de México, donde
coexisten culturas originarias y mestizas, debe mostrarse
en los libros de texto gratuitos, de los cuales se imprimen
más de 300 millones para cada ciclo escolar –alrededor
de ocho por cada estudiante– aseveró la doctora María
Elena Rodríguez Lara, investigadora de la Unidad Xochi-
milco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).
Durante cinco años, la profesora coordinó un equi-
po multidisciplinario autorizado por la Secretaría de
Educación Pública para evaluar y sugerir cambios en
los contenidos de los libros de preescolar, primaria,
secundaria y telesecundaria.
El grupo encabezado por Rodríguez Lara integró a
más de 160 especialistas de diversas ramas del cono-
cimiento –pedagogos, matemáticos, físicos, químicos,
biólogos, psicólogos, sociólogos, diseñadores gráficos,
ingenieros, médicos, antropólogos y comunicólogos,
entre otros– y en él participaron investigadores, alum-
nos y egresados de la UAM, así como académicos de
diversas instituciones educativas.
La profesora explicó que pese a que México se ca-
racteriza por ser multicultural y plurilingüe, “tal rea-
lidad no se presenta en los libros de texto gratuitos,
cuyos planteamientos en general son hegemónicos y
uniformes al omitir el gran mosaico cultural que aflora
y subsiste en cualquier rincón del país”.
Más que una medición cuantitativa de posibles re-
sultados “utilizamos el modelo de evaluación multi-
dimensional, con una orientación conceptual que la
entiende como la valoración sistemática de objetos
que en principio se perciben como valiosos”.
Desde esa perspectiva, los evaluadores contribu-
yeron a la mejora de las asignaturas en un proceso
formativo y continuo.
