Página 12 - Semanario de la UAM Vol. XIX Núm. 19

Semanario de la UAM 14 01 2013 12
Autor del libro ganador del Premio a la Investigación 2012
La ubicación histórica de los sucesos, vital
para entender el fenómeno arquitectónico
Doctor Horacio Sánchez Sánchez, inves-
tigador del Departamento de Teoría y
Análisis de la Unidad Xochimilco.
Foto: Alejandro Zúñiga García.
‹‹Sánchez Sánchez
estudia el desarrollo
de la arquitectura
en la evolución del
pensamiento humano
El arte y la técnica –ambos inheren-
tes a la arquitectura– han evolucio-
nado paralelamente y en relación
íntima con los aspectos económi-
cos, políticos y sociales de cada
época, por lo que la ubicación his-
tórica de los acontecimientos per-
mite una comprensión más sólida
y totalizadora del fenómeno arqui-
tectónico, señaló el doctor Horacio
Sánchez Sánchez, profesor investi-
gador de la Universidad Autónoma
Metropolitana (UAM).
La búsqueda emprendida por
el profesor del Departamento de
Teoría y Análisis de la Unidad
Xochimilco está orientada al de-
sarrollo de la disciplina en la evo-
lución general del pensamiento
humano.
El investigador –autor del libro
Arquitectura, la teoría y la práctica,
por el que obtuvo el Premio a la
Investigación 2012, en el Área de
Ciencias y Artes para el Diseño,
que otorga la UAM– sostuvo que
este trabajo se centró en el proceso
arquitectónico, sobre todo a partir
del Renacimiento y los movimien-
tos modernos.
“La idea fue analizar cómo se
llegó a la manera de pensar la ar-
quitectura en la actualidad”, en
particular estableciendo los pro-
cesos creativos que disparan y ha-
cen desarrollar la imaginación y la
creatividad humanas.
El doctor Sánchez Sánchez es-
cudriña en las teorías de diferen-
tes épocas, desde aquellas que se
preguntaban si la creación humana
surge ex nihilo, es decir, de la nada,
hasta la del conocimiento sustenta-
do en el constructivismo, en parti-
cular las ideas de Jean Piaget y Lev
Vygotsky.
Las teorías de estos pensadores
sostienen que la producción del
saber deriva de la interacción de la
mente con la realidad; de la com-
prensión surgirá el pensamiento,
que se transformará en ideas y ac-
tos que, a su vez, innovarán y mo-
dificarán la realidad.
El doctor Sánchez Sánchez,
cuyas líneas de investigación son
teoría e historia de la composición
arquitectónica, agregó que la dis-
ciplina es un medio para aprender
a diseñar mediante el estudio de
obras arquitectónicas consideradas
inapreciables.
En ellas “podemos recrear las
ideas y los procedimientos utiliza-
dos por los autores durante el pro-
ceso de creación”.
Como ejemplo citó el Renaci-
miento Florentino, en el que se
despliega el pensamiento moder-
no en el mundo y que tiene en la
Catedral de Florencia su obra más
destacada cuya construcción impli-
có un esfuerzo enorme.
Para el diseño de la cúpula, el
arquitecto Filippo Brunelleschi creó
tecnologías que permitieron resol-
ver los problemas que implica una
edificación de tal magnitud.
En paralelo con el interés de
satisfacer las necesidades arquitec-
tónicas de aquella época se desa-
rrollaron la pintura y la escultura,
registrándose una eclosión cultural
que abarcó varias ciudades italianas.
“Me interesa analizar cómo se
ha dado esta evolución con el fin
de que el alumno entienda cómo
se imagina una obra arquitectóni-
ca”, pues a final de cuentas se bus-
ca comprender la proyección en el
contexto de creación, resaltando
las facetas inteligibles y racionales.
El arte y la técnica se desenvuelven en paralelo
con los aspectos económicos y políticos
de cada época