Semanario de la UAM
18 02 2013
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E
ncauzarán
problemas
formativos
de
los
alumnos
Instala la UAM comisiones académicas para
la definición institucional de capacidades
Profesores de las cinco unidades de la UAM, encabezados por el rector general, doctor Enrique Fernández Fassnacht, participaron en la
sesión de instalación de las comisiones académicas para la definición institucional de capacidades.
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Elaborarán un
documento que
considere los
fundamentos formativos
para enriquecer
la educación
El rector general de la Univer-
sidad Autónoma Metropolitana
(UAM), doctor Enrique Fernández
Fassnacht, encabezó la sesión de
instalación de las tres comisiones
académicas para la “definición ins-
titucional de capacidades”.
Durante la reunión, en la que
estuvieron presentes la doctora
María José Arroyo Paniagua, coor-
dinadora general de Información
Institucional, así como profesores
de las unidades Azcapotzalco,
Cuajimalpa, Iztapalapa, Lerma y
Xochimilco, el doctor Fernández
Fassnacht subrayó la relevancia de
conformar dichas comisiones, “que
se han planteado para el desarrollo
de las capacidades genéricas de
nuestros alumnos”.
El Plan de Desarrollo Institu-
cional 2011-2024 prevé mejorar
la comunicación oral y escrita de
los estudiantes, el manejo de len-
guajes formales y la aplicación de los conocimientos adquiridos en la
solución de problemas.
Las acciones relacionadas con tales objetivos favorecerán la consoli-
dación de las políticas generales y operacionales de docencia de la uni-
versidad, considerando las tendencias educativas nacionales e interna-
cionales de los últimos 20 años que han subrayado la relevancia de las
capacidades genéricas en la formación universitaria; además encauzarán
los problemas formativos con los que ingresan los jóvenes a la institución.
La UAM llevó a cabo un diagnóstico en forma de consulta para identificar
las acciones emprendidas en la institución y las actividades académicas de
organización, planeación y vinculación que buscan el avance en las capa-
cidades genéricas en comunicación
verbal, manejo de lenguajes forma-
les y aplicación de conocimientos,
así como las características de la po-
blación a la que está dirigida.
Esa labor reportó cerca de 250
actividades en desarrollo en las cin-
co unidades universitarias para los
tres tipos de capacidades genéricas.
Las comisiones instaladas traba-
jarán con las metas de establecer
las características deseables para
El Plan de Desarrollo
Institucional 2011-2024
plantea mejorar la
comunicación oral
y escrita de alumnos
todos los alumnos de nivel licenciatura de la UAM; hacer explícitos los
componentes del tipo de capacidades necesarias de comunicación verbal,
solución de problemas y manejo de las matemáticas como lenguaje formal.
Estas características deberán ir en línea con la instrumentación y la evalua-
ción de las políticas generales y operacionales de docencia de la universidad.
Entre las primeras tareas de las comisiones está la elaboración de un
documento que considere los fundamentos formativos para enriquecer la
educación que ofrece cada carrera: qué son y en qué consisten las capa-
cidades genéricas en términos de componentes y niveles, y recomenda-
ciones para impulsar éstas en la institución.
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