Página 17 - Semanario de la UAM Vol. XIX Núm. 30

Semanario de la UAM 01 04 2013 17
P ropuestas innovadoras para este año
La formación docente se convertirá en
tradición académica permanente y accesible
‹‹Inició la Unidad
Iztapalapa su programa
de actualización
correspondiente a 2013
Verónica Ordóñez Hernández
La Unidad Iztapalapa de la Uni-
versidad Autónoma Metropolitana
(UAM) dio a conocer el programa
de formación y actualización do-
cente correspondiente a 2013 que
inició el 15 de marzo y capacita a
los académicos para que integren
de manera efectiva el uso de las
tecnologías de la información y la
comunicación a los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Los cursos, impartidos desde
2007, han facultado a los profe-
sores en el desarrollo de habilida-
des comunicativas y digitales para
aplicar en forma innovadora el po-
tencial didáctico de los ambientes
virtuales, explicó el maestro Pablo
César Hernández.
El jefe del Proyecto de Ambien-
tes Virtuales de Aprendizaje –per-
teneciente a la Coordinación de
Educación Virtual de esa sede uni-
versitaria– explicó que el mismo
incluye dos trayectos formativos en
torno a un eje temático, tres cursos
para profesores de educación me-
dia y superior, y un diplomado en
educación básica.
Los profesores
integrarán el uso
de tecnologías de
información a los
procesos de
enseñanza-aprendizaje
El maestro en tecnologías para
el aprendizaje abundó que los cur-
sos ¿Qué es la educación virtual?,
Crear mi aula virtual en Moodle
y Diseño de estrategias didácticas
apoyadas en herramientas web 2.0
constan de 40 horas y gozan de
tradición académica ya que se han
impartido desde hace cinco años,
permitiendo el uso de páginas Web
educativas y aulas virtuales como
apoyo en clases presenciales.
El también maestro en gestión
de la información por la Unidad
Xochimilco adelantó dos propues-
tas innovadoras para este año: los
trayectos Docencia virtual y Entor-
nos de aprendizaje de la matemá-
tica y la ciencia en la educación
superior; ambos programas res-
ponden a las necesidades de la co-
munidad académica.
Los cursos en Docencia virtual
comprenden 280 horas y se com-
ponen de cinco rutas en modalidad
a distancia: Fundamentos de la edu-
cación en línea; Tecnologías en la
educación; Comunicación educati-
va; Estrategias de acompañamiento
en línea, y Acción docente en línea;
dichos módulos brindan de manera
integral competencias y habilida-
des en docencia y tutoría en línea.
El trayecto formativo Entornos
de aprendizaje de la matemática y
la ciencia en la educación superior
es impartido en 150 horas y tres
unidades temáticas: El contexto
de la enseñanza-aprendizaje; He-
rramientas para la creación de en-
tornos de aprendizaje, y Diseño de
entornos de aprendizaje y secuen-
cias didácticas. Todos dirigidos a
profesores de educación superior.
Para este año se creó el Diplo-
mado Formación docente en la
enseñanza escolarizada de inglés
para niños –en modalidad virtual–
en respuesta a la demanda nacio-
nal sobre dicha temática, indicó.
La capacitación en modalidades
virtuales y a distancia de acuerdo
con parámetros de calidad ha im-
plicado cambios en la concepción
y las prácticas educativas que per-
mitirán mejorar el desempeño es-
colar de los alumnos, por lo que
es menester que la formación do-
cente se convierta en una tradición
académica permanente y accesible
para todos.