Página 8 - Semanario de la UAM Vol. XIX Núm. 22

Semanario de la UAM 04 02 2013 8
Refirió experta problemas para la circulación del saber
Un desafío crucial: lograr la apropiación
social del conocimiento científico
Carina Cortassa Amadio, académica de la Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina y pro-
fesora invitada del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Unidad Cuajimalpa.
‹‹Escasa la percepción
de los investigadores
sobre la conveniencia de
legitimar sus prácticas
públicamente
Las dificultades para la circulación
y la apropiación colectiva del cono-
cimiento y la consolidación de una
cultura científica y tecnológica se
resolverán con una adecuada for-
mación de los comunicadores que
los convierta en especialistas en
divulgación de las ciencias, sostuvo
la doctora Carina Cortassa Amadio.
La profesora invitada del Depar-
tamento de Ciencias de la Comuni-
cación de la Unidad Cuajimalpa de
la Universidad Autónoma Metropo-
litana (UAM) aseveró que la capa-
citación posibilitará la comprensión
integral del campo científico.
Un desafío crucial de las socie-
dades es aproximar dicho ámbito
al público en un aspecto ambiva-
lente para lograr que el imaginario
popular lo conciba como una espe-
cie de magia blanca, en el sentido
positivo de respeto, desarrollo y
progreso, y como magia negra, es
decir, peligroso y omnipotente.
Al impartir la conferencia magis-
tral El rol de la interfaz comunicacio-
nal en la circulación y apropiación
social del conocimiento científico
sostuvo que el aporte que se espera
de la comunicación social especiali-
zada es reconocer el impacto de la
información en las percepciones y
representaciones de la realidad que
las personas construyen.
“El sistema científico-tecnológi-
co es parte de esa realidad, pero al
mismo tiempo reducir el problema
a una cuestión de gestión comuni-
cativa significaría diluir una discu-
sión más de fondo y el compromiso
de otras instancias en el proceso”.
La investigadora del Centro de
Estudios sobre Ciencia, Desarrollo
y Educación Superior de Buenos Ai-
res, Argentina, indicó que la cons-
trucción y la consolidación de una
cultura científica pública no es pun-
to exclusivamente comunicacional,
pues se precisa que los actores asu-
man responsabilidades específicas
que, si bien están relacionadas en-
tre sí, no deben confundirse.
Algunas dificultades para la cir-
culación y apropiación social del
conocimiento están vinculadas a
la comunidad científica: compe-
tencias y capacidades insuficientes
para comunicarse fuera de un con-
texto de pares; percepción escasa
de la necesidad de legitimar públi-
camente sus prácticas.
Pero también las relativas al co-
municador o interfaz que muestra
limitaciones en su formación profe-
sional para establecer una relación
apropiada con los investigadores
que le permita transmitir los men-
sajes de manera atractiva y sin alte-
rar los contenidos.
La doctora Cortassa Amadio
afirmó que en un marco donde di-
versas entidades se apropian de los
estudios frenando la divulgación,
la generación del conocimiento
resulta abrumadora y, por consi-
guiente, se desconocen los cana-
les más eficientes para difundir la
ciencia, incluso el uso de los códi-
gos del lenguaje que favorecen la
comprensión.
La académica de la Universidad
Nacional de Entre Ríos, Argentina,
señaló que otro problema se pre-
senta en el nivel del público, que
se distingue también por baja ins-
trucción escolar en materia cientí-
fica y tecnológica, un aspecto que
compete a las políticas educativas.
Necesario dotar
de competencias
en divulgación
de la ciencia a
comunicadores